完美大学必修课-第1章
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完美大学必修课
《完美大学必修课：两个北大学生的四年》张锐 任羽中
作者：张锐 任羽中
所属分类：图书 》 自我实现励志 》 个人修养 自我完善
【编辑推荐】
本书是中国第一本针对大学生的成功励志书。 两位当年的高考文科状元进入北京大学后，在四年的大学生涯里，摸索出了一套近乎完美的自主教育模式——他们坚信，在大学时完成人生的第一次规划，足走向成功人生的极其重要的一步。作为中国本土最典型的大学中最具代表性的成功学生，他们将自己的经验贡献给将要或正在接受大学教育的朋友们，那些对于大学教育的思考，对于四年成败得失的感悟，一定会成为帮助千千万万学子完善大学教育的“必修课”。
【顾客评论】
很好！！！！ 访客（张晨 ） 2005年4月10日
人优秀，书也很好！开拓视野，催人奋进！
不错不错 访客（probability ） 2004年11月16日
大一时在回家的火车上一口气看完的，不错哦
【作者简介】
张锐，1998年考入北京大学法学院，当年广东省高考文科第一名。大学期间活跃于校内校外，曾到美国、日本、韩国、捷克、奥地利等多个国家或地区组织和参加学生交流计划，又在摩根士丹利、电信盈科等国际著名企业、机构实习。2002年保送北大国际经济法专业攻读硕士学位。曾出版个人作品集《背包走天涯》（2003年）。 任羽中，1998年考入北京大学国际关系学院，当年四川省高考文科第一名。大学期间两度获得北大创新奖，并在《战略与管理》等学术期刊发表论文。2002年被评为北京市优秀毕业生，保送北大中外政治制度专业研究生。曾出版个人作品集《埋下头来数星星》（编著，2002年）和《简简单单的快乐》（2003年），并在《中华读书报》等知名媒体兼职。
【内容提要】
觉得大学生活空虚无聊、和想像中的大不相同，无法调整心态只能整天浑浑噩噩混日子？觉得在大学里无法学到自己想获得的知识，也不能提高自己的能力，心情苦闷只想退学？临到大四才发现自己两手空空，在人才市场里自己只是可有可无的鸡肋，甚至没有勇气面对以后激烈的竞争？对未来充满迷茫，不知道自己应该干什么，或者能干什么？ 不知道有多少从大学里走出来和正在大学里的朋友遇到这样的问题，被誉为“天之骄子”的他们目光茫然地行走在每一个哪怕是名牌大学的校园里，在一个最需要对自己做出清醒认识和设计人生规划的时间段里，他们被忽略了。一个成就优势人生的最重要的阶段被白白放过。只有刚从大学里出来的人最能明白大学人的真正需要，两位当年的文科状元、北大学子，师弟师妹们心目中的“牛人”张锐和任羽中“现身说法”，将自己四年的大学生活真实再现，经历过成功和失败的他们通过思考、总结，将宝贵的第一手经验写作成书。陕西师范大学出版社新近出版的《完美大学必修课——两个北大学生的四年》，帮助大学生和青年朋友们规划属于自己的“完美大学教育”，为成就个人的优势人生打下坚实的基础。 中国的高等教育已经进入了大众化阶段，如何让大学四年过得充实而有意义，如何找到自己的位置从而对人生和未来的职业生涯做出清醒规划，为走向社会和迎接挑战做好充分的准备，本书无疑是切中实际的。用个人经历来总结大学教育，思考得失成败，给予读者以启发和较强的可操作性，该书无疑走在了前面，被称为“中国本土大学生励志第一书”。
【目录】
张锐 大学的实验室精神
任羽中 鉴别力·方向感·眼界
第一章 进入大学之前：发现自己
张锐 想像中的大学·独立人格与冒险精神·选择专业
任羽中 第一次离家远行·对自己最不满意的地方·行囊中的两本书
张锐VS任羽中 性格和习惯将决定你的命运。
第二章 大一：赢在起跑线上
张锐 大学生活的前100天·创建社团·“终身伴侣”
任羽中 偏远的分校生活·“午人”·无聊的第一课
张锐VS任羽中 大一的时候； 有几件事情请你一定记着去完成。
第三章 大二：一步一个脚印
张锐 “信息能力”。 “问题少年”·大学生活的圈子
任羽中 与《战略与管理》合作·羽西公司送的香水·把握“偶然”
张锐VS任羽中 踏踏实实才是最IN的感觉。
第四章 大三：挑战自己
张锐 失败的竞选·校外租房·捷克与韩国之旅
任羽中 哲学教授开的书单·汉城大学的学生·发表论文
张锐VS任羽中 是该你做决定的时候了！
第五章 大四：天生我才
张锐 重视你的“中国背景”·功利主义·大学生该如何玩
任羽中 报社实习·“体验中国”夏令营·大四情结
张锐VS任羽中 且行且珍惜。
结语
张锐 我能够与你分享的
任羽中 五个关键词
完美大学必修课
大学时，有些事情你必须去做
selfeducation awareness对任何一个大学生都是至关重要的，或者说，我们要足够聪明，能为自己设计出完美的大学教育。在短短的四年间，我们将可以很有计划地去寻找机会，去建立关系，去利用资源，并通过自觉的训练，最终培养出过人的鉴别力、方向感和眼界……
北京博集天卷发行有限公司
如果你要一个完美的大学教育，你就必须要有selfeducation awareness。在这个全球化的年代，你面对的是来自全球各地的大学生的竞争，你面对的是一个自助式的教育环境，你要靠自己，去设计和取得一个完美的大学教育。
序一：大学的实验室精神（1）序一：大学的实验室精神（2）教育模式的变化以简历为导向（1）以简历为导向（2）大学的实验室精神空白、狂妄与分享序二：鉴别力·方向感·眼界（1）序二：鉴别力·方向感·眼界（2）
张锐 任羽中 著
序一：大学的实验室精神（1）张锐任羽中
张锐
大学生活、大学教育与selfeducation awareness（自我教育的自觉），在动笔写这本书之前，我特意做了一个小范围的调查。联系了10个刚刚毕业的大学同学，问他们两个问题： 你觉得你的大学生活有缺憾吗？你觉得你的大学教育有缺憾吗？
对第一个问题，十个人中有八个说没有缺憾，两个说有，一个的理由是没有谈过恋爱，另一个的理由是从来没有出去旅游过。这个结果在我的意料之中，因为对于大多数人来说，大学里可以尽情享受青春与自由，可以理直气壮地在校园中多愁善感或者好高骛远。从时间的角度来看，大学生无疑属于“有闲阶层”； 而从财富的角度来看，如果你稍微了解一下现在每个大学生对自己毕业后现金流（收入）的预期，然后将这个现金流做一个折扣变现的分析，基本上我们也可以把大学生归于“有钱阶层”。尽管这些钱还没有真正装在口袋里，但是这并不会影响未来的财富带来的心理上的积极效应：每个大学生都是可能受市场追捧的概念股，尽管口袋很瘪，可是对自己的预期都不低。因此中国的大学生呈现出一种和中国股票相同的特点：很高的市盈率（每股定价每股盈利），牛气冲天——当然是在泡沫还没有被戳破之前。
嗦了上面这一段，其实是想证明，基本上每个人的大学生活都会很有意思，都会值得回忆，这也是那么多关于大学生活尤其是大学爱情故事的小说能火起来的原因。
但是，我们这本书关心的话题却并不仅仅是“大学生活”，而是“大学教育”。这两个概念的区别从对第二个问题的回答中就可以看出来。与第一个问题截然相反，十个人中有九个人认为自己的大学教育有缺憾，理由林林总总，有非常概括的：荒废了太多的时间、没学到太多有用的东西、觉得自己懂的很多却找不到工作等等等等；也有非常具体的：英语学得不好、口才不够好、性格上有弱点等等等等。惟一一个没有缺憾的人的理由是： 我已经尽力了，再读一遍还是这样——于是我得到了这样的结论：对今日中国的很多大学生而言，他们往往倾向于对自己接受的大学教育表示否定和失望。
你可以反驳说这个调查的结论没有太大意义，因为很多人都可能永远会觉得学无止境，所以在回答问题的时候“谦虚”了起来，或者，并不是我们的大学教育有问题，而事实是学生自己不够努力。甚至你还可以论证这个小小的调查在样本上有偏差——这十个都是我认识的人，因此他们可能都是像我一样不知道天高地厚、居然自以为知道什么是完美的大学教育的人。
这样的反问提醒我们，在本书中，我们将不会过多地谈论为什么中国的大学没有给大学生提供完美的大学教育。这个问题应该留给大学的行政管理人员，他们一方面强调“与国际经验接轨”，一方面又拒绝考虑改变学生社团的注册管理制度的“中国特色”；或者花无数的美金去聘请“海归”学者，却不舍得在学生就业指导培训上认真投资。
序一：大学的实验室精神（2）张锐任羽中
不在其位，不谋其政。我们将从学生的角度来讨论： 如果你要一个完美的大学教育，你就必须要有selfeducation awareness。在这个全球化的年代，你面对的是来自全球各地的大学生的竞争，你面对的是一个自助式的教育环境，你要靠自己，去设计和取得一个完美的大学教育。
教育模式的变化张锐任羽中
田园牧羊式教育VS知识经济下的人力资本积累教育。
工业经济早就毁坏了宁静祥和的田园风光，可当人类社会已经从工业经济时代进入知识经济时代的时候，中国的大学校园里却还是一派田园风光。大学生们千辛万苦，闯过了高考的独木桥，来到大学的校园后，突然发现自己变成了一大群绵羊中的一只，悠闲地徜徉在草地之上，想吃什么就吃什么，什么时候想吃就什么时候吃，牧羊人要么不存在（想想看一年里你能跟那些有声望的教授说上几句话），要么他不管你的营养问题而只是教你要服从各种规矩——如果你幸运，来到比如北大这样一片比较肥美的草地上，也许四年中你漫不经心中也能吃到一些嫩草，但假如你所在的地方太贫瘠，或者你又不幸地被传染上了厌食症，那四年下来，你会发现你比四年前还要瘦骨嶙峋。
知识经济时代的大学，必须改变传统牧羊式的教育方法：那种放任学生沉者自沉、浮者自浮的方法，美其名曰是自由发展，其实也可以说是不负责任。倒退十年，这种方法也许还可以接受，因为那个时候大学里的智力水平远远高于中国社会的其他组织，无论学生在大学里获得了什么，都会超过社会平均水平。可近十年间沧海桑田，一方面国门打开，外来知识迅速进入，使得社会对学生知识水平的要求突飞猛进，达到了“国际水准”；而另一方面，社会经济发展的迅速和大学里教授的知识相对缓慢的更新，使得大学能够提供的智力资源比起社会的需要而言，已经不具有任何的优势。
这种说法并不是危言耸听。举个例子来说，十年前某大型企业的一位高级经理的学历水平可能只有大专，也只需要大专，而今天，你会发现在这个层次上的经理大多拥有博士学位和海外教育的经历，而他们所从事的工作，几乎都是你在课本和学术论文中无法碰到�
