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第50章

梆子井-第50章

小说: 梆子井 字数: 每页3500字

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打倒现行反革命分子梁松山!”梁松山是地主阶级的孝子贤孙这不假,但他何时又成了“现行反革命分子”呢?这可是一个原则性问题,不能含混!所以台下只是举了举胳臂,并无人响应。

老陈气急败坏地走到台前。“同学们,千万不要小看这件事情!梁松山私藏珍宝,就是妄想变天,就是反革命行径!这个问题的性质是非常严重的!你看他现在老老实实地在这儿站着,一变天他马上就不一样了!到时候接受批判的,不是他而是我们!”梁松山这个样子竟然还会有一天批判我们?他生下来就是接受批斗的,就是被人指着鼻子严词训斥的,让他批斗别人?就是毛老三说的,“他先人儿坟上还没长那根草呢!”所以老陈的慷慨陈词仍然不能激起我们的斗志,于是老陈又使出了在夜大的那一手:“同学们,这都是因为你们没有经过旧社会呀。旧社会受得那个苦呀,我简直都没法说……”老陈说着说着,竟痛哭流涕了起来。但是我们还是不能体会,变天了又是个什么样子呢?我只是觉得天也应该变了,当然我指的是真正意义的天。这几个月天似乎就没有晴过,虽说开学时冬天已经过去却碰上个倒春寒,四五六月天虽好却整天呆在防空洞里,七月份艳阳高照却又放假了,接下来就是这阴霾的秋天和冬天。总之,天气和这个校园都没有一丝放松的时候!

但是一个月后,来了一位语文教员却改变了这种气氛。

第三十章

新来的语文教员姓曹,三十来岁,据说是上海人。他给我们讲的第一堂课至今我还记得,那篇课文也象他一样与众不同,一扫那种老三篇式的陈词滥调,给人一种全新的感觉。课文是《首战平型关》,通读完课文后他说:“平型关战役是我党领导的八路军在‘七七’事变后向日军打响的第一枪,也是我军在抗战中取得的首次胜利。它大长了中国人民的志气,大灭了日本侵略者的威风;粉碎了日寇不可战胜的神话,给中国军民的抗日信心以极大地鼓舞。它表明了我党抗日的决心和力量,极大地提高了我党在全国人民中的威望,给将介石的‘游而不击’之说以有力地回击,同时也粉碎了‘亡国论’的无耻烂言。”

经他一讲,我们对抗战初期的社会情况有了一定的了解,同时也接触到了不少新鲜的名词。有一个同学问:“文章标题为什么叫首战,而不叫守战呢?”我也觉得日军是进攻我军是防御,应该叫“守战”!“这个同学的问题提得很好。”他摆摆手说:“这是我们八路军对日寇的一次主动出击。因为是第一枪、第一战,故而叫首战。”接着,他剖折了文章的各个层次,详细讲述了文章中所用的各种手法。末了,他建议我们回去看看主席的〈〈论持久战〉〉。

说来惭愧,夜大发给我的那套〈〈毛选四卷〉〉我一直束之高阁。这天回来,拿下来翻到〈〈论持久战〉〉一章,认认真真地读了一遍。真没有想到,主席的文章竟然写得这么好!以前看毛主席的著作可从来没有这种感受,现在经曹老师一建议,感觉竟迥然不同!《论持久战》中,主席先摆出了各种社会力量对于抗战的态度。一种论调是:日本是小国,中国是大国,日本和中国打,无异于以卵击石,中国很快就会取得胜利。一种则恰恰相反,认为日本虽小却是强国,中国虽大却是弱国,中国和日本打正如大象和虎狼斗,最终胜利必然是后者。从表面看,后一种论调似乎有道理:日本的确是一个近代崛起的强国,而中国则积弱不堪,以前的历次战争皆败于敌手。况且,中国又内战频繁,一盘散沙,这样的国力和国情如何能敌现代工业已居世界一二流的强国呢?看来战败是不可避免的!那么,中国就只有亡国一条路可走吗?

主席对以上两种论调都给予了否定。“亡国论”固不足取,但速胜也不可能。尤其对“亡国论”更是严词痛斥,不仅指出这种论调是非常有害的,而且引经据典,说明中国不仅不会亡,而且最后的胜利必将属于我们!主席在驳斥以上论调的同时也提出了自己的观点,“持久战”!这是中国人民取得胜利的唯一途径。日本虽强,却经不起长期战争的消耗。而中国辽阔的幅员正是进行“持久战”的有利战场,以目前日本的四处树敌,它必不能在短期内征服中国,因而,持久战是必然的。而这期间各种国际力量的变化也将有利于我方。

主席把“持久战”划分为三个阶段。第一阶段,即以‘七七’事变截止目前为防御阶段,而以中国南京的沦陷为标志即进入第二阶段,即旷日持久的相持阶段;这个阶段最漫长也最艰苦,中国人民只要熬过了这一阶段,必将进入到全面反攻的第三阶段,即反攻阶段。至此,抗战的轮廓就基本勾画了出来。而抗战的历史也证实了,中国人民正是循着这条路子取得了胜利。真是伟人写奇文,果然是好文章!奇还奇在,以前读毛主席的著作总是静不下心来,这次若不是曹老师提议仍然会错过了这样的文章。思来想去,忽然醒悟到,凡是社会提倡的,大张旗鼓宣扬的,人们偏偏不那么做,即使做了,也不是心甘情愿的,即我说的,不能静下心去读。而那些所谓的学毛选积极分子、先进代表,哪一个能说出,《论持久战》的好处来?我之所以能静下心来读〈〈论持久战〉〉是因为曹老师的建议,他只说了一下我就照办了,是他人好呢还是他的课讲得好,或许兼而有之吧?由此,我又感到,这几年使我不能静下心来读毛主席的书的,正是目前的这种政治!

本是一个公认的东西却大肆地宣扬,这种宣扬完全超过了度量的界限,结果只能是适得其反!况且,宣扬者也未必就理解其中的内涵。就像老陈吧,竟然把“社会帝国主义”喊成了“社会主义国家”,还要“解放苏联”;这样的人读毛主席的书也只能是只知皮毛不求本质。他又有什么资格来要求我们呢?他所聒噪的那一套,不过是自欺欺人罢了!由此我又认为,一种政治的推行,和推行者的人格是不无关系的。就拿这篇《首战平型关》来说吧,它所歌颂的对象,谁都知道,是当今红得发紫的副统帅,他跟在毛主席后面摇“语录”,一直从“老六”摇成了“老二”。这且不说,一上台就把毛主席和*思想抬到了至高无上的地位。毛主席是伟人,*思想是真理,这是人人皆知的公理,还用得着你说吗?你反来复去地聒噪不已,只能说明你别有目的?你不让人们放松;谁就是想读毛主席的书也静不下心来,相反,还产生了逆反心理,从而也认清了你的面目。

总之,我通过读《论持久战》,受益非浅!

第二天,我就向曹老师卖了:“我把《论持久战》通读了一遍!”“感受如何?”“好文章,的确是好文章!”“毛主席的好文章可不止《论持久战》。”“毛主席还有哪些好文章呢,再给我推荐几篇。”“像你们以前学过的《中国社会各阶级的分析》就不错……”以前这篇文章是由邓老师讲的。一来,那时刚刚复课,心还没有静下来。(我现在觉得学习一定要心静,读毛主席的书尤其如此!)二来,邓老师吗,我总觉得他和这位曹老师还是有点差距,尽管他有着动听的声音和潇洒的仪表,所以当时我并没有看出这篇文章的好处所在。“你回去可以再看一看。另外,像《论联合政府》《别了,司徒雷登》《告白皮书》都是好文章。这些,我们以后都会学到的。”于是,我就把这几篇文章预习了一遍,觉得毛主席的文章篇篇精彩!

有一天,曹老师问我:“最近读毛主席的文章有什么心得?”以前要是有人问我类似的话,我会盯着他看半天,要么认为他是老陈之类的人,要么就认为他是神经病!可是现在是曹老师问我,而我也确实有心得。“毛主席的文章就是写得好!”“毛主席就是用这些文章打败蒋介石的。”这又是一个全新的观点!“那蒋介石就不会写文章?”“蒋介石是靠武力治天下的,和主席相比,在作文方面是一个低能儿。主席的文章有一种气势,不知你看出了没有?”这一点我还没有看出。“你读过主席的诗词吗?主席的诗词最能反映这一点了,气魄雄伟,有一种阳刚之美,像沁园春《长沙》:‘独立寒秋,湘江北去;橘子洲头,看万山红遍;层林尽染,漫江碧透,百珂争流;鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竟自由。伥廖廊,问苍茫大地,谁主沉浮?’你看,这是何等的气魄!不是伟人,无论如何也写不出这样的诗词。”经曹老师一说,我对主席的诗词又感起了兴趣。回去就把那本已被奶奶扔进了兔笼的《毛主席诗词》翻了出来,尽管它带着些许兔屎的味道,可是篇篇都充满了阳刚和雄奇之美。读着读着,我不免对奶奶有了一丝怨意。“奶,怪不得人家批斗你呢,你把毛主席的书都扔进兔笼了,这可是毛主席的诗词呀!”“他们批斗我,也不是怪我把毛主席的书扔进兔笼了,再说,我也不知道那是毛主席的书。”奶奶不识字,而张凤莲和孙喜凤也和奶奶一样,一个大字不识,他们批斗奶奶是因为奶奶的房好,并不是因为毛主席的诗词好,毛主席的诗词再好,他们也感觉不到,而奶奶的房好却是看得见摸得着的。不过现在看来,奶奶把《毛主席诗词》扔进兔笼不应该怪奶奶而应该怪我——我以前怎么就没有感到它的好处所在呢?

有一天,上完语文课曹老师说:“下次我准备讲一篇主席的早期著作,这篇著作没有收进《毛选四卷》。”没有收进《毛选四卷》,是什么著作呢?可是曹老师并没有说。“到时候你们就会知道的。”于是我就期待着。自从曹老师来后我总是处在一种这样的状态之中,这样的心情以前可从未有过。我觉得生活不再是那么枯燥无味了,课堂也似乎明亮了许多。每个礼拜有十二节语文课,可我还是觉得太少。每次语文课结束的时候,曹老师又总是留一个问题让我们考虑,这无疑是设置了一个悬念,而当这个悬念终于解开的时候,又急切地盼望着下一节语文课了。这次也一样,究竟是主席的什么著作呢?

终于到了上语文课的时候,曹老师在黑板上写下了五个字,《体育之研究》。这是主席一九一七年发表于《新青年》上的一篇文章。这篇文章近乎于文言文,我们还从没有接触过文言文,虽然课本上有一篇《陈涉•;吴广起义》,可还没有学到。所以曹老师说:“把这篇文章学好,就为我们今后学习文言文打下了基础。”主席在《体育之研究》中,针对当时“国力恭弱,武风不振,民族之体质轻细”的现象提出:“欲文明其精神,先自野蛮其体魄!”论述了体质和国家民族以及事业人生的关系,提倡树立朝气蓬勃、积极向上的人生观。这对当时只崇文不尚武的颓靡学风是一个有力的否定!而我自从学习了这篇文章后,准确地说,是自从曹老师来后,也一改颓靡不振的作风,对学习,对人生,有了一种积极向上的精神!可是,就在曹老师为我们营造了一个好的学习氛围时,就在我的精神发生了质的飞跃后,老陈又横生枝节,在校园搞起了“忆苦思甜”活动。他主要鉴于上次批斗梁松山时,我们的反应冷淡,于是他向薛龙虎建议:“必须

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